Amerikában is vannak hibák a fogyatékossággal élők integrációját illetően. Jó, hogy múltkor pont a hátrányokról írtam, így ez a bejegyzés se lóg majd ki annyira a sorból. Reggel még nem terveztem írni, mert egyáltalán nem számítottam arra, ami történt, de hát az élet szüli a legjobb írásokat, és kit érdekel, hogy a jegyzeteim nem fogynak.
Szóval még ezer éve meséltem, hogy felvettem második félévre egy új tantárgyat, a health-t, aminek a szintje kb. a magyarországi alap biosz és a fakt között van. Ha szorgalmasabban frissítettem volna, leírtam volna a szépségeit és a nehézségeit. Nagyon érdekes dolgokról tanultunk, például a különböző drogokról, szexuális úton terjedő betegségekről, fogamzásgátlásról, evési zavarokról stb. Rengeteg videót néztünk főleg a káros szenvedélyekről. Sőt, egyik órán egy aidses hölgy tartott előadást. Nagyon élveztem, hiszen érdekel a biosz meg az egészségtan. Nagyon nehéz volt azonban tanulni. Egyrészt a tanár nagyon gyorsan beszélt és járkált fel-alá, hiába figyelmeztettem, hogy ne tegye. Ezenkívül nekem külön meg kellett tanulnom az adott témához tartozó szavakat angolul, bár ez kihívást jelentett. Az asszisztensem szorgalmasan scannelte a tankönyvet, mert ugye írtam, hogy más megoldás nem volt, és a tanárt nem igazán érdekelte, honnan tanulok, hiszen nem kapok kreditet. Viszont feltöltötte a powerpointokat, sőt, még a tanmenetet is nyilvánosságra hozta hetekre lebontva, így tudtam követni, mikor van dolgozat. Mondjuk szerintem senki más nem ment fel az oldalára, de ez nem az én bajom. Írtam is a teszteket év közben, persze a tanár ezeket se adta át elektronikusan, mondván, hogy ő azt nem tudja, hogyan kell. Üdv a 21. században. Ezért az asszisztensem olvasta fel a kérdéseket, mintha a számítógép nem is létezne. Persze nem tetszett ez így, de van az az állapot, amikor nem tudsz mit csinálni, mert csak elutasításba, ellenállásba és nemtörődömségbe ütközöl. Nagyon sokszor tapasztaltam már ezt, mióta integrációban tanulok. Egy ideig próbálkozom, türelmes vagyok (vagy legalábbis próbálok az lenni), hiszen nem vagyunk egyformák, nem mindenki ugyanolyan kreatív. De amikor azt látom, hogy bármit mondok, siket fülekre talál (hogy stílusos legyek), akkor kénytelen vagyok félretenni a háborgó igazságérzetemet és beletörődni, hogy az adott tanár által javasolt – a számára könnyebb – megoldásnak számomra is megfelelőnek kell lennie. Tipikus példa, amikor valaki nem képes összeállítani nekem egy feladatsort a témazáróhoz, hanem egy külön időpontban lefeleltet. Mert neki sokkal könnyebb, nem kell foglalkoznia azzal, hogy az én dolgozatomat külön kell kijavítani és értékelni. Az, hogy nekem mi a jobb, már másodlagos. A health tanárnál is azt láttam, hogy hajthatatlan, úgyhogy örültem annak, hogy legalább a jegyzeteit elérhetővé tette.
Azonban május 12-én valami megváltozott. Akkor módosította utoljára a ppt-s menüpontot az oldalán, le is szedtem az újakat, aztán vártam, mert pár nap után újra fel szokott tenni egy adagot. De nem tette. Szinte mindennap benéztem, nehogy lemaradjak valamiről, de nem történt újabb feltöltés. Megkérdeztem tőle, hogy mikor fogja frissíteni az oldalt, mert már jól elhaladtunk az anyagban, és kb. nem értette, hogy miről beszélek. Megint vártam, nem akartam türelmetlenkedni meg elégedetlenkedni, elvégre nem is kapok kreditet, nem is jegyzetelek, akkor meg maradjak csendben és várjak a soromra. Mivel azonban nem történt semmi előrelépés, megint beszéltem vele. Akkor már M. is ott volt, és ő is mondta, hogy tényleg szükségem van a jegyzetekre. Azt mondta, hogy nem írunk már ebben az évben dogát, csak az év végi vizsgát, de azt nekem úgyse kell. És hogy ő már nem fogja a további anyagokat feltölteni. Egyrészt nem értettem, miért nem, ha eddig nem volt semmi probléma ezzel, sőt, az utolsó feltöltött anyagokból se írtunk már. Ha a többieknek nem akarja odaadni, miért nem osztja meg csak velem? Erre se volt hajlandó, pedig szerintem nem nehéz rámásolni pár file-t a pendrive-omra. Én tényleg csak tanulni akartam a jegyzeteit, mert az órán nem értek semmit, és érdekelt volna az a sok információ, amit már nem töltött fel. Tanulni akartam, ennyi volt az egész. Nem azért jöttem el ilyen messzire, hogy lógassam a lábam csak azért, mert nekem úgyse számít ez az év hivatalosan. Inkább értékelnie kellett volna, hogy tanulok, mert szerintem az osztály nagy része nem is jegyzetelt, pedig semmi nem akadályozta volna meg őket ebben. Nem ő volt az első tanár, aki elintézett annyival, hogy nem kell tanulnom, mert úgyse kapok bizonyítványt. Csakhogy engem nem lehet elintézni ezzel, sőt, inkább csak még elszántabbá tesz ez a hozzáállás. Mert nem vagyok hajlandó csak úgy beletörődni az ilyen dolgokba. Engem ez egyszerűen idegesít, és nem csak magam miatt. Én csak egy vagyok az integráltak közül, de vajon hány diáknak törték már le a lelkesedését az ehhez hasonló megjegyzések, és vajon hányan gondolják azt, hogy kevesebbek, csak azért, mert a nem megfelelő feltételek mellett hiányt szenvednek valamiben? Vagy egy idő után el lehet ezt engedni és rábólintani, hogy “hát legyen?” Remélem, nem, mert akármennyire rosszul érzem magam ilyenkor, legalább érdekel a dolog. Én ezeket a helyzeteket inkább lekicsinylőnek, megalázónak érzem. De amint mondtam, sokszor vagyok tehetetlen a tanárokkal szemben, és ez a helyzet is ilyen volt. Nem ez volt az első eset, hogy jegyzeteket próbáltam szerezni, és annál rosszabb nincs, mint amikor újra meg újra kéred ugyanazt, de hiábavaló minden. Azért megpróbálod újra, de tudod, hogy nem győzhetsz.
Ez az eset pár hete történt, nem is akartam írni róla, mert minek. Túlléptem rajta, és ma, a health vizsga napján abban a tudatban mentem be órára, hogy nekem nem kell semmit se csinálnom. Meg is beszélte M. a tanárral, hogy fent leszünk a könyvtárban, el is engedett minket. Ám ahogy beléptünk, szólt a könyvtáros, hogy menjünk azonnal vissza a tanár termébe, mert most telefonált, hogy le kell vizsgáznom, mert ha az összes dogát megírtam, akkor ez sem lehet kivétel. Az első gondolatom az volt, hogy erre miért most jött rá? Nem is értettem, hiszen pár hete azzal hajtott el, hogy nem kell vizsgáznom. Persze nem tehettem mást, kerestünk egy üres termet, ahol megoldhattam a dogát, ami nyilván papíron volt. Mondanom sem kell, nem készültem rá semmit, de nem is ez a lényeg.
Alig oldottunk meg pár kérdést, amikor bejött valaki, hogy ha már M. úgyis felolvassa nekem a tesztet, hadd csatlakozzon hozzánk egy másik diák, aki diszlexiás. Ez úgy van, hogy akinek valamilyen tanulási nehézsége van, egy külön teremben írja meg a dogákat, és van egy számítógépes software, ami hanggá alakítja a leírt szöveget. Kicsit olyan, mint egy képernyőolvasó, de mégsem, mert valahogy fel kell tölteni a file-t erre a programra. Ezt akarták az én gépemre is feltelepíteni, mert akkor is meg akarták mondani, hogy mi lenne a jó nekem. Amikor dolgozat következik, a tanárok feltöltik ide is a feladatlapot, és akinek szüksége van rá, ennek segítségével oldja meg. Ez az ő felelősségük. Viszont ebben az esetben a tanár elmulasztotta. M. nem olvasta fel a diáknak, mert azt mondta, az rám nézve igazságtalan lenne, hiszen én szóban mondtam neki a válaszaimat, amit a diák meghallott volna. És itt megállt a tudomány. Egyszerűen nem volt senki, aki vállalta volna, csak széttárták a kezüket. A 21. században, a számítógépek világában, amikor csak annyi lett volna a tanár dolga, hogy feltölti a tesztet, de hát mostanában a feltöltés nem az erőssége. Végül is addig húzták az időt, amíg az utolsó öt percben kezdhette el az 50 kérdéses dogát. Természetesen nem végzett, főleg, hogy a kérdések és a választási lehetőségek felolvasása miatt sokkal lassabban lehet haladni. Mivel azonban ez egy vizsga volt, és csak az adott időn belül lehetett megírni, nem fogadták el a diák munkáját és 0-t kapott. Ez az eset talán még jobban zavar, mint ami velem történt. Én “csak” egy cserediák vagyok, de neki ez az osztályzat sokkal többet számít. Ő kap kreditet. Megfelelő feltételeket viszont nem.
Nem, egyszerűen nem tudom ezt annyiban hagyni, legyinteni és szó nélkül elmenni mellette. Engem az ijeszt meg, hogy sokan ezt tennék. Pedig látható, hogy ez egy globális probléma, itt, az USA-ban sem működik minden tökéletesen. Szomorúan tapasztaltam ezt, hiszen sok az ellenpélda. Ahogy itt is, Magyarországon is voltak lelkes, kreatív tanáraim, akik kihívásként tekintettek a helyzetemre. Róluk is fogok majd írni, hogy ne mindig csak negatív példákat mutassak be. Mégis szomorú, hogy az adott tanár hozzáállásán áll vagy bukik, hogy egy fogyatékos diák mennyit teljesíthet az adott tantárgyból.
És nekem ne jöjjön azzal senki, hogy esélyegyenlőség soha nem lesz. Ha így állunk hozzá és ha semmit sem teszünk, tényleg nem lesz. Viszont ha beszélünk róla, talán eredményesebbek lehetünk.